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华盛顿特区（2026年10月20日）——三年制学位路径国家工作组今日发布了《重新设计学位时间：高质量三年制学士学位框架》，这是一个跨行业设计与评估高质量三年制学士学位项目的框架。该报告由17位代表高等教育机构和系统、各州、认证机构、雇主、中介机构和研究机构的领导者在六个月内完成，由Arnold Ventures、Strada教育基金会和College-in-3交流组织联合汇集。
三年制学士学位授予少于120学分，通常在90至100学分之间，近年来迅速扩展。截至2026年5月，兰德公司确定了119个项目，目前提供或正在规划阶段，而“三校交流”则有90个机构成员。由于这些项目大多尚未产生毕业生，关于学生成果的证据仍然有限。该工作组的成立旨在确定专家们认为对高质量项目至关重要的做法，同时也承认那些尚无法用证据回答的问题。
该报告聚焦于重新设计学位项目的三年制学士学位，使学生能够在更少学分和更短时间内实现相同的学习成果。通过让学生更早进入职场并降低学位获得的整体成本，这种模式有望提升高等教育的投资回报率。报告将这一目标表述为缩短“价值实现时间”——缩短学生入学到其教育开始产生经济和职业效益之间的时间。
“三年制学位确实有潜力提升高等教育对学生的价值，但要实现这一潜力，需要深思熟虑的设计，“Arnold Ventures的Jessica Taketa说。“本报告汇集了高等教育各界的观点，建立一套共同的指导方针，以设计高质量的三年制学位，为学生带来有意义的价值。”
“随着至少三分之二州三年制学位的启动或探索，问题不再是它们是否会增长，而是如何确保它们为学生提供服务，“Strada教育基金会的斯蒂芬·佩恩说。“工作组应对这一新兴运动面临的艰难问题，并为该领域制定了明确的任务要求。2 工作组报告强调了我们仍需解答的问题，并有力地证明，获得学士学位的路径较短并不意味着路径较差。”
“三年制学位运动在过去两年中获得了相当大的动力，这种快速增长使得对质量的关注更加重要，“学院三校交流组织的玛德琳·格林说。“工作组报告为确保这些学位不仅更快、更便宜，最重要的是为广泛的学生提供高质量的学习提供了框架。”
报告指出工作组认为设计和实施高质量三年制学士学位课程所必需的四大核心原则：
- 三年制学位属于学士学位。达到或超过学士学位预期学习成果的项目应被视为学士学位，无需强制命名修饰。
- 三年制学位应关注学生的成功和成果，而不仅仅是招生或获得学分等输入。
- 三年制学位应通过有意的课程设计、雇主参与和高质量的工作学习，最大化学生的价值。
- 三年制学位应包含强有力的评估和评估，以了解学生成果并规划改进计划。
关于特别工作组
三年制学位路径国家工作组于2026年初成立，旨在为院校、州、政策制定者及其他利益相关者在设计或评估三年制学士学位项目时制定一套广泛的相关考虑方案。在六个月的时间里，这个由17名成员组成的工作组在华盛顿特区通过五次线上工作会议和一次为期两天的面对面会议召开会议，吸引了50多位Collegein-3交流机构成员、高等教育研究员罗伯特·泽姆斯基，并直接与学生交流。完整报告包括区分少于120学分的三年制学士学位与加速传统120学分学位的分类学、Strada关于雇主认知研究的早期预览，以及该领域的研究议程，均可在此查阅。
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