总时长
约2分15秒（135秒）。
场景 1 提示
描述：小明在学校操场上走路，肩膀高低不平，同学们好奇地看着他。
动作：小明走路时一侧肩膀高于另一侧，同学们投来好奇的目光。
对话/旁白：“有没有注意到有人肩膀高低不平？这可能不仅仅是姿势不好——可能是青少年特发性脊柱侧弯。”
场景 2 提示
描述：有些趴在书桌上，背部逐渐弯曲，有些同学翘着二郎腿，有些单肩背包，有些伏桌托头侧倾，有些葛优躺
动作：小明低头看书，动画显示他的脊柱随着时间推移逐渐弯曲，翘着二郎腿，有些单肩背包，有些伏桌托头侧倾，有些葛优躺。
对话/旁白：“不正确的坐姿，长期的不良习惯，都可能成为脊柱侧弯的诱因不良姿势，比如驼背或单肩背包，会加重脊柱侧凸。”
时长：10秒
时长：10秒
场景 3 提示
描述：画面展示脊柱的正常形态动画。
动作：正常的脊柱和侧弯的脊柱对比。
对话/旁白：“什么叫特发性脊柱侧弯，它是指我们的骨骼发育没有异常，好发生于10至20岁的人群中，且女孩常见，男女发病率约为1:3，Cobb角来进行判断，如果角度超过10度，则诊断为脊柱侧弯，我们先来了解一下正常的脊柱，它从正面看是一条直线，而青少年特发性脊柱侧弯，是脊柱在冠状面上向一侧弯曲，常常还伴有脊柱的旋转，这是青少年时期常见的脊柱畸形，发病率不容小觑”
时长：10秒
时长：10秒
场景 4 提示
描述：动画展示未治疗的脊柱侧凸并发症，显示扭曲的胸腔和受压的肺部。
动作：动画放大胸部区域，展示脊柱侧凸如何扭曲肋骨并影响内脏。
对话/旁白：“未治疗的脊柱侧凸会扭曲胸腔，损害心肺功能，引起疼痛。”
时长：15秒
场景 5 提示
描述：小明和家属在家里的镜子前检查自己的肩膀和背部。
动作：小明脱下上衣，站在镜子前，仔细观察自己的双肩及肩胛骨是否等高和背部是否隆起。
对话/旁白：“那么，如何早期发现脊柱侧弯呢？家长们可以在家对孩子进行简单的自查，通过观察双肩和背部都可以发现一些蛛丝马迹，比如后背两侧是否对称，是否平整，双侧肩膀是否等高，后背肩胛骨部位是否特别隆起”
时长：15秒
场景 6 提示
描述：小明在家进行前屈测试，家人观察。
动作：小明双脚并拢，前屈90度，家人检查他的背部是否对称。
对话/旁白：“在家试试前屈测试：弯腰90度，检查背部是否对称。”
时长：15秒
场景 7 提示
描述：动画对比正常脊柱和脊柱侧凸，突出Cobb角。
动作：动画并排展示正常脊柱和侧凸脊柱，在侧凸脊柱上标注Cobb角测量。
对话/旁白：“通过Cobb角确诊——如果超过10度，就是脊柱侧凸。”
时长：20秒
场景 8 提示
描述：小明调整姿势，端正坐在书桌前。
动作：小明挺直背部，放松肩膀，保持正确的坐姿。
对话/旁白：“良好的姿势习惯——比如坐直和伸展——能防止病情恶化。”
时长：15秒
场景 9 提示
描述：小明在健身房在指导下做瑜伽姿势，伸展脊柱。
动作：小明跟随教练做瑜伽动作，注重脊柱的柔韧性和力量。
对话/旁白：“瑜伽或普拉提等运动能增强脊柱的强度和柔韧性。”
时长：20秒
场景 10 提示
描述：小明在医生办公室，医生展示支具模型和手术动画。
动作：医生拿着支具模型，指着屏幕上播放的手术动画解释。
对话/旁白：“轻度病例用支具，就像支撑弯树；重度可能需要手术。”
时长：25秒
场景 11 提示
描述：小明自信地穿着支具，家人支持他。
动作：小明戴着支具站直，家人微笑着鼓励他。
对话/旁白：“早期发现和治疗让脊柱侧凸可控。关爱你的脊柱！”
时长：10秒
附加说明提示
描述：动画采用明亮、简洁的视觉风格，语气友好，吸引青少年。小明是一个贴近观众的角色，每个场景从 awareness 到 action，兼具教育价值和情感共鸣。
